Manchmal braucht es nur einen neuen Blickwinkel, um verborgene Stärken zu entdecken, neue Perspektiven zu gewinnen und aha-Momente zu erleben sei es im Lernen, im Leben oder auf dem Weg zu mehr innerer Klarheit. Genau darum geht es in meiner Praxis vom äh zum aha.
Ich begleite Kinder, Jugendliche und Erwachsene dabei, ihre Lernschwierigkeiten zu überwinden und ihren eigenen Weg des Lernens zu finden. Dabei steht im Mittelpunkt, vorhandene Ressourcen zu stärken und neue Potenziale zu entfalten. Gemeinsam entwickeln wir nachhaltige Strategien, um Herausforderungen zu meistern - basierend auf bewährten Methoden und inividueller Förderung. Eine wertschätzende Atmosphäre und eine prise Humor schaffen dabei den Raum für konstruktive Lösungswege.
Lerntherapie ist sinnvoll bei folgenden Herausforderungen:
Was ist Lerntherapie?
Chancen tarnen sich oft als Probleme. Die Lerntherapie sieht den Menschen in seiner Ganzheit. Lernschwierigkeiten werden immer im Zusammenhang mit der Persönlichkeit des Klienten/der Klientin betrachtet. Die Biografie, die spezifischen Anlagen, die persönliche Entwicklung und das soziale Umfeld sind wichtige Faktoren. Da die Ursachen von Lernschwierigkeiten auch mit der inneren Dynamik der Person zusammenhängen, lösen nicht Lerntrainings die Lernprobleme, sondern die Entwicklung des Lernenden selbst. Im Sinn einer Hilfe zur Selbsthilfe werden die Ratsuchenden dabei unterstützt, einen individuellen Lernweg zu finden und die Lernschwierigkeiten zu überwinden. In diesem Prozess orientiert sich die Lerntherapie an den Ressourcen der Klientinnen und Klienten. Die Grundlage ist eine ermutigende therapeutische Beziehung, die es ermöglicht, Lernen und Verstehen des Lerninhalts miteinander zu verbinden. Die Lerntätigkeit ergibt so einen erweiterten Sinn, der sich positiv auf die Lernmotivation auswirkt. Gelingt dieser vorteilhafte Zugang zum Lernen, wird eine Entspannung beim Lernenden, seiner Familie und in der Schule möglich.
Zentrale Fragen
Um diese Fragen zu beantworten und mögliche Entwicklungen in den Lernenden einzuleiten, stützt sich die Lerntherapie auf das Wissen der Psychologie, der Psychotherapie und der (Heil-)Pädagogik sowie auf das Fundament der Neurowissenschaften.
Kurz gesagt: Die Lerntherapie
Ich ermutige Menschen in herausfordernden Lebenssituationen, freie, eigenverantwortete und lebensförderliche Entscheidungen zu treffen. Die sinnvollen Antworten, die der Mensch aus seiner Einmaligkeit und Einzigartigkeit heraus findet, sind immer wieder erfreulich und erstaunlich.
Beratung in Logotherapie und Existenzanalyse hilft:
Was ist Logotherapie und Existenzanalyse?
Logotherapie und Existenzanalyse wurde vom Wiener Psychiater und Neurologen Viktor E. Frankl (1905–1997) entwickelt und wird auch als Dritte Wiener Schule bezeichnet. Logotherapie und Existenzanalyse ist eine international anerkannte, wissenschaftlich untermauerte Psychotherapie. Die Logotherapie unterstützt Menschen in schwierigen Lebenssituationen, einen sinnvollen Weg in die Zukunft zu finden. Sie hebt Stärken und Fähigkeiten ins Bewusstsein und ermutigt Menschen, in ihrem Alltag eigene Sinnmöglichkeiten zu verwirklichen. Die Existenzanalyse befasst sich mit der einmaligen und einzigartigen Existenz eines Menschen. Die Art, wie der Mensch sein Leben gestaltet, Werte verwirklicht, Beziehungen pflegt und erlebt und wie er sich zu schwierigen Lebensbedingungen einstellt, zeichnet ihn als einmaliges und einzigartiges Wesen aus.
Zentrale Fragen
Ich begleite Menschen auf ihrem Weg zu mehr Achtsamkeit. Das Leben im Hier und Jetzt bietet ungeahnte Qualitäten; Selbstachtung, Aufmerksamkeit, Selbstbestimmung, Akzeptanz. Ausgewählte Übungen führen zu neuen individuellen Erfahrungen. Ein wertschätzender Rahmen und etwas Entdeckergeist eröffnen oftmals überraschende eigene Perspektiven.
Das Schulen der Achtsamkeit dient:
Was ist Achtsamkeitspraxis?
Die Achtsamkeitspraxis fördert die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit fokussiert und konzentriert zu lenken und diese bewusst auszurichten. Die Aufmerksamkeit wird auf die Gegenwart, also den jeweiligen Augenblick gelenkt. Dies führt zu einer besonderen Qualität von Präsenz. Die Achtsamkeitspraxis kann in zwei verschiedenen Formen praktiziert werden: mit einer formellen und/oder einer informellen Praxis. Die formelle Achtsamkeitspraxis besteht aus Meditationsvarianten, wie beispielswiese der Atemmeditation, der Sitzmeditation und der Körpermeditation. Bei der informellen Praxis wird die Achtsamkeit auf alltägliche Aktivitäten gerichtet. Also auf Dinge, die man ohnehin tut, wie beispielsweise Zähneputzen oder Essen. Die informelle Praxis ist insofern von grosser Bedeutung, da wir uns dank ihr stets erneut dem gegenwärtigen Tun zuwenden und so unseren automatisierten Handlungen entgegenwirken können.
Zentrale Fragen
Ich liebe anregende Gespräche und feinsinnigen Humor beides bereichert mein Leben ebenso wie die Natur, die mich immer wieder aufs Neue inspiriert. In ihr tanke ich Energie und fasse neue Gedanken. Klassische Musik begeistert mich tief, und regelmässige Konzertbesuche sind für mich eine Quelle der Freude. Achtsamkeitsübungen und die Stille spielen eine zentrale Rolle in meinem Leben sie helfen mir, zur innerer Ruhe und zur Klarheit zu finden. Mit grosser Liebe bin ich Mutter eines Sohnes (geb. 2003).
Als Lerntherapeutin begleite ich in meiner Praxis in Winterthur Kinder, Jugendliche und Erwachsene dabei, ihren persönlichen Lernweg zu entdecken und zu gestalten. Jeder Mensch ist mehr als seine momentanen Herausforderungen mein Ziel ist es, dieses Potenzial sichtbar zu machen und zu fördern. Dabei unterstütze ich nicht nur die Lernenden selbst, sondern stehe auch Eltern und Lehrpersonen beratend zur Seite. Seit mehreren Jahren bin ich Teil des Lerntherapie-Netzwerkes des ILT (Institut für Lerntherapie, Forch), das Mitglied der Schweizerischen Gesellschaft für Beratung SGfB ist. Am ILT wirke ich zudem als Dozentin.
Ferner bin ich als psychologische Beraterin tätig. In der gemeinsamen Auseinandersetzung mit herausfordernden Lebenssituationen liegt mein Fokus darauf, die einzigartigen Stärken und Möglichkeiten erkennbar zu machen und neue Perspektiven zu eröffnen. Meine Ausbildung zur Beraterin in Logotherapie und Existenzanalyse absolvierte ich an der Höheren Fachschule in Chur. Das ILE (Institut für Logotherapie und Existenzanalyse, Chur) ist ebenfalls Mitglied der Schweizerischen Gesellschaft für Beratung SGfB.
Wo es sinnvoll ist, integriere ich in meine Arbeit Wahrnehmungstechniken aus der Achtsamkeitspraxis. Diese Methoden unterstützen dabei, den gegenwärtigen Moment bewusst wahrzunehmen und so neue Handlungsspielräume zu erschliessen. Mein Diploma of Advanced Studies (DAS) in Achtsamkeit erlangte ich an der Akademie für Achtsamkeit in Lenzburg.
Darüber hinaus führe ich Supervisionen in der Lerntherapie sowie in der psychologischen Beratung (Logotherapie und Existenzanalyse) durch. Ich fördere Reflexionsprozesse und ermögliche neue Perspektiven zur professionellen Weiterentwicklung. Des Weiteren begleite ich Studierende beider Fachrichtungen während ihrer Diplomarbeit.
Ausbildungen:
Giovanna De Martiis
Dipl. Beraterin in Logotherapie
und Existenzanalyse NDS HF
Dipl. Lerntherapeutin ILT
Dipl. Achtsamkeitstrainerin DAS
Mitglied der SGfB
Vorstandsmitglied der SGLE
Praxisgemeinschaft Tellstrasse
Tellstrasse 35
CH-8400 Winterthur
T 052 551 00 66
aha@demartiis.ch
Impressum
©2017 Giovanna De Martiis
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